在昆仑旅游学院，光有许多模样。
是清晨亮起的第一盏灯，
是深夜里温柔的叮嘱，
是讲台上的坚守，
是伏案时的担当……
这些温暖而坚定的光，都来自校园里温柔又有力量的女性。
第116个“三八”国际妇女节，我们推出专栏《她力量·自有光》，走近每一位闪闪发光的她。
以她之名，感受教育初心、热爱坚守，见证与学校教育事业发展同心同行、向阳生长的最美模样。
致敬每一位不被定义、自带光芒的她！
郭洋 工商管理学院 市场营销系主任
2020年从企业管理者转型为教育工作者，带着“寻找教育的温度”的初心走进校园。她坚信“光不凭空而生”，将自己历经压力与挑战而淬炼出的坚韧能量，称为“黑色生命力”。
“你对光如何理解？”
面对这个问题，郭洋老师给出了一个理科生式的浪漫答案。她说，在物理学里，光并非凭空而生。恒星发光，需要内部承受万亿吨级的压力；氢原子发光，也需要高能高压的条件。“越是闪耀的光，越在极端条件下产生。”
“我觉得我身上的光也一样。”她笑着比喻，“它是在一次又一次的压力、困境，那些你认为解决不了的问题的‘极端条件’下，内在能量被激发、被点燃后产生的。”
她将这种在逆境中迸发出的能量，称为 “黑色生命力”。正是这股生命力，支撑她走到现在。
谈及想培养什么样的学生，郭洋的答案简单而深刻：“让花成花，让树成树。”
她不愿空谈“示范作用”，而是想送给所有女学生一句话：“无论女性在什么行业、从事什么职业，都不要畏惧竞争，不要怕任何挑战，更不要在意任何外界对你的评价。用专业立足，用能力立身，用格局远行。”这也是她职业生涯中激励自己前行的信条。
2020年，郭洋加入学校。从追求ROI的企业管理领域转身投入教育，她的初心是寻找“温度”：“学校看的不仅仅是数字，它有很多温度在里面。”
她形容自己在学校运转中扮演的角色，是一个“非常合格的螺丝钉”。在她看来，教师的价值并非仅体现在论文与项目的数量上，更在于“你培养出来的孩子是什么样，你所工作的这所学校有没有一个良性的发展”。
她见证了也参与了学校的发展，并深深认同一种文化——家文化。她所在的工商管理学院团队，从系发展到院，专职教师与辅导员共85人。
“这85人就是我的底气。”郭洋动情地说，“无论是课程创新、教学改革还是专业建设，没有人会推诿，每个人都是主动承担。一个人可以走得很快，但这么一群优秀的人在一起，我们可以走得很远。”
教育的幸福藏在何处？郭洋分享了许多瞬间。
上学期结课时，她收到一封手写长信。“在这个时代，能收到手写信，真的挺珍贵。”信里，学生细数了这门课与老师对其大学生活的重要意义。
毕业的学生，会发来工作场景的录像，告诉她：“老师，我们在学校学的东西，都用上了。”还有学生考上研、考上公，向她报告新生活。
“在那一瞬间，我感觉到他们真的长出了属于自己的翅膀。”郭洋的眼神里闪着光。
有趣的是，这位对学生“极其严格”、要求专业态度的老师，曾得到一位学生四个字的精妙点评——“高知悍妇”。郭洋大笑：“我觉得这是对我专业和人格的双重肯定。他不仅看到了我的课堂，还看到了我这个人。”
“我们作为老师，说到底是一个赋予人星光的人。欲予人星光者，必心怀火炬。”她如此理解教师这个角色
作为市场营销系的负责人，郭洋的工作核心是“落地”。市场营销源于实践，专业建设与教学改革，都绕不开与行业、企业的深度对接。
“最折磨人的状态，就是很多事情悬而未决，充满不确定性。”她坦言。面对这种常态，她的方法是：把每个细节、每次沟通、每次推进，都做到极致，以换取最小误差。
“这时心里总有个小人反复问：‘这事儿一定要干吗？不干不也可以吗？’”郭洋说，“在这个时候，你一定要告诉自己‘一定要干’，就OK了。”这份直面挑战的决断，是她将理想照进现实的力量来源。
“你在校园里可以是一个春风化雨的老师，但你既要是一个春风化雨的老师，也要是一个自由热烈的自己。”
对于未来，郭洋老师给出了一个带着理科思维的浪漫答案——她愿成为一束“穿透光”，穿透从学校到行业的距离，照亮学生从课堂走向岗位的路。她坚信，真正的课堂不止在黑板前，更在行业里；她希望学生走出校园时，手上带茧，心中有热爱。这恰恰是学校“入学即入行，毕业成行家”理念的真实写照。郭洋老师，正以自己的方式，努力成为那束照亮前路的光。
