为提升辅导员心理危机识别、预防与应对的专业能力，充分发挥其在学生心理危机干预中的“前哨哨兵”作用，切实筑牢校园心理健康安全屏障，12月4日上午，我校在314学术报告厅成功举办第六期辅导员专题培训，主题为“辅导员心理危机干预：识别、预防与应对——从识别信号到落地应对，筑牢学生心理健康安全线”。本次培训由大学生心理健康教育中心副主任、“昆仑心语”辅导员工作室主持人李雪健主讲，全体思想政治辅导员及公寓辅导员共60余人参会，沉浸式学习心理危机干预实战技能。

培训伊始，李雪健结合高校学生心理健康工作实际，深入剖析当前心理危机干预的核心痛点。他指出，学业压力、情感困扰、现实困境及确诊心理疾病是诱发学生心理危机的四大主要因素，而“不会识别、沟通困难、不敢上手”则成为辅导员开展工作的突出障碍。结合相关数据，18.5%的大学生有抑郁倾向，4.2%属于高风险群体，8.4%存在焦虑倾向，且学生心理问题隐蔽性强、易突发，亟需构建科学系统的干预体系，让辅导员从“参与者”转变为“专业化育人主导者”。

培训核心环节聚焦“实用、可落地”，构建起“识别－预防－应对”全流程工作框架。李雪健系统讲解情绪、行为、身体、思维四类危机信号的识别要点，明确红、黄、蓝三级预警的判定标准与干预要求，帮助辅导员精准捕捉学生异常状态；详解日常预防“三项动作”与C类普通关注、B类重点跟踪、A类紧急干预的分级帮扶机制，规范重点学生档案管理；传授“控场保护、联系家长、及时上报、转介就医”四步应急处置法，配套实用沟通话术与禁忌清单，同时针对学生、家长、医院三类沟通对象，分享共情倾听、开放式提问等专业技巧，明确辅导员在责任、时间、情绪上的边界感，助力其做好自我保护与压力调节。

培训尾声，案例分析与角色扮演演练让实操落地。辅导员们围绕“学生学业受挫欲自杀”“家长拒绝送医”等真实场景展开模拟处置，在互动点评中深化对知识的理解与运用。答疑环节，李雪健针对保密原则、用药依从性、危机反复应对、学生复学评估等一线常见问题，逐一给出清晰解决方案，为辅导员后续工作提供精准指引。

此次培训兼具理论深度与实操价值，既系统梳理心理危机干预的核心逻辑，又提供可直接套用的方法工具，有效破解了辅导员工作中的困惑难题。参训辅导员纷纷表示，将把所学技能转化为工作实践，切实做到早识别、早干预、早关注，以专业能力守护学生心理健康。

未来，我校将持续深化心理健康教育工作，常态化开展辅导员心理技能专题培训，不断完善“学校－系（部）－班级－寝室”四级预警防控体系，推动形成“专业引领+全员参与”的心理防护合力，以扎实举措优化校园心理健康生态，为学生健康成长保驾护航。